Examen de regularización (Extraordinario)

FECHA: JUEVES 07 DE JULIO.

Repaso: Miércoles 06 de julio a las 8 am.

En esta sesión de estudio se desglosarán los temas que incluirá el examen. Asiste con libro y libreta.

TEMARIO DE EXAMEN

FINAL (Tercer Parcial).

1. Explica en qué consisten y como influyen los siguientes Antecedentes:
1.1 Externos: Ilustración, Revolución Francesa, Independencia de las 13 Colonias de Norteamérica e Invasiones Napoleónicas.
1.2 Internos: Reformas Borbónicas, Nacionalismo Criollo, Rebeliones indígenas y Conspiraciones.

2. Explica cada una de las fases de la Independencia de México:
2.1 Nombres y fechas de las etapas.
2.2 Principales personajes.
2.3 Acontecimientos más importantes.
2.4 Objetivos de los principales Documentos: Proclama de Hidalgo, Constitución de Cádiz, Sentimientos de la Nación, Constitución de Apatzingán, Plan de Iguala y Tratados de Córdoba.

3. Breve caracterización del Imperio de Iturbide y Constitución de 1824.

PRIMER PARCIAL.

1. Conceptos detallados de Historia e Historiografía.
2. Categorías de la Historia: Actores de la Historia, Periodización, Fuentes, Tiempo y Coyuntura.
3. Formas de hacer Historia: Positiva, de Bronce, Científica y Crítica.
4. Corrientes de Interpretación Histórica: Marxista, Escuela de los Annales y Microhistoria.
5. Teoría del Estrecho de Bering.

SEGUNDO PARCIAL.

1. Áreas culturales prehispánicas.
2. Descubrimiento de América.
3. Viajes de Exploración (1517, 1518 y 1519).
4. Instituciones políticas y formas de tenencia de la tierra durante el Virreinato de la Nueva España.

ESTUDIA, NO TE CONFÍES!

RECUERDA MEJORAR TU PROMEDIO.

Proyecto Final

PRODUCTO A ENTREGAR: PERIÓDICO HISTÓRICO.

TEMA: "La Independencia de México (1810-1821)"

VALOR: 30% de la calificación final por común acuerdo.

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 17 DE JUNIO

Trabajo en Tríos obligatoriamente.

Mediante un ejercicio de recreación histórica expondrás algunos de los rasgos que caracterizaron el periodo de 1810 a 1821. Para ello realizarás un periódico situado en esa época. A partir de la información investigada el equipo redactará una serie de notas y artículos sobre los principales hechos del momento.

Temas a incluir:

• Conspiraciones.
• Batallas.
• Sociedad y Cultura.
• Hechos internacionales.

ASPECTOS A CONSIDERAR:

Aprendizaje Histórico

Empatía con el tema estudiado

Noción del tiempo histórico

Comprensión, análisis e interpretación de la información

Desempeño

Presentación y creatividad

Conclusión de las tareas durante la clase

Presentación de secciones completas

Actitudes

Participación respetuosa y responsable en el trabajo

TEMARIO PARA EL EXAMEN DEL SEGUNDO PARCIAL

FECHA: MARTES 17 DE MAYO.

VALOR: 50% DE LA CALIFICACIÓN.

TEMAS:
1. Definición y características de las áreas culturales: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.

2. Definición y años que abarcan los Horizontes culturales: Preclásico, Clásico y Posclásico.

3. Principales características de las culturas Mesoamericanas: Olmecas, Zapotecas, Mixtecas, Mayas, Teotihuacanos, Toltecas, Totonacas y Mexicas.

4. Factores que permitieron el descubrimiento de América. 

5. Viajes de Cristóbal Colón y Viajes de exploración de 1517 a 1519.

6.Conquista de Tenochtitlan (Ruta de Cortés).

7. Función de las instituciones políticas del Virreinato de la Nueva España: Virrey, Real Audiencia, Consejo de Indias, Capitán General, Corregidor, Merced real y Encomienda. 

8. Principales Actividades económicas y Organización social.

EXPOSICIONES A PARTIR DEL 11 DE ABRIL!

EXPOSICIONES PARA EVALUAR EL SEGUNDO PARCIAL.

VALOR: 20% DE LA CALIFICACIÓN.

"EL MÉXICO ANTIGUO Y EL PROCESO DE CONQUISTA EUROPEA"

SUBTEMAS A EXPONER	INTEGRANTES DE LOS EQUIPOS
	201	202
Culturas de Oasisamérica (Mogollón, Anazasi, Hohokam, Fremont y Patayana)	ALEJANDRO ENRIQUE MARLENE DANIEL	VALERIA LUIS GERARDO CARLOS G.
Olmecas / Zapotecas	PAOLA ANDREA M. MARÌA JOSE	INGRID ALEJANDRO PAOLA
Teotihuacanos / Mayas	GEORGIA ROSA HAFID	MARTÍN ALEJANDRA LEIDYS
Mixtecas / Toltecas	CARLOS  URIEL MA. FERNANDA SARAY	NATALIA F. GUTIERREZ KASSANDRA
Totonacas / Tarascos	RICARDO JESSIE JUAN MANUEL	RAFAEL ANDREA
Mexicas.	LESLI JAVIER DANIELA	F. BLANCO SEBASTIÁN KARINA
Condiciones previas al Descubrimiento de América.	FERNANDA B. OMAR MARIANA	CARLOS A. CARLOS C. JOEL
Los 4 Viajes de Cristóbal Colón.	HECTOR RAISA ANDREA G.	ANA PAOLA MARCO MARIANA
La Conquista (Viajes de exploración, Campañas de Cortés, Caída de Tenochtitlán y Conquista Espiritual).	ONÉSIMO MONTSERRAT MAURICIO	F. CONTRERAS JULIETA LOURDES

Las exposiciones sobre las Culturas Prehispánicas deben incluir: Ubicación geográfica de sus principales ciudades, características del entorno natural, organización política, social y principales actividades productivas, manifestaciones culturales y religión.

*La conformación de los equipos no está en discusión, es decir, nadie se puede cambiar. Se organizaron de forma aleatoria para propiciar la integración y trabajo colaborativo de los grupos. Como seres humanos en formación deben aprender a adaptarse, respetar, aprender a organizarse y compartir experiencias con otras personas… Así es la vida mis amigos.

*La Segunda sesión de esta semana de regreso a clases se dedicará a trabajar en la presentación que se hará por equipo. Las exposiciones iniciarán el lunes 11 y sólo pasará un equipo por clase. El primer día de trabajo se realizará el calendario detallado de exposiciones para considerar cualquier imprevisto.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN

PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICIÓN EN EQUIPOS 

Materia: HISTORIA DE MÉXICO I	Grupo:
SUBTEMA:	Fecha:
Profesor: Ohtli Lisardo Enríquez González

Criterios	Excelente 4	Muy Bien 3	Bien 2	Regular 1	Puntaje Obtenido
Organización.	La Distribución de tareas es adecuada y todos los integrantes participan activamente.	Alguno de los integrantes no cumple alguna tarea y no participa activamente	La mitad del equipo no cumple una tarea y no participa.	Menos de la mitad del equipo cumple una tarea y no participan.
Información.	La información expuesta es completa, veraz, clara, actualizada y utiliza más de 3 fuentes complementarias. Hace análisis de la información.	La información expuesta es completa, veraz, clara, actualizada y utiliza más de 2 fuentes complementarias.	La información expuesta es completa, veraz, actualizada y utiliza más de 2 fuentes complementarias.	Información insuficiente, poco clara y carece de fuentes complementarias.
Material de Apoyo (Power Point o Prezi y hoja de resumen)	Acorde al tema y a la información.  Atractivo, correcta redacción y sin faltas de ortografía.	Se relaciona con el tema y  la información de manera parcial. Atractivo, correcta redacción y sin faltas de ortografía.	Poca relación con el tema y la información. Correcta redacción y sin faltas de ortografía.	No existe ninguna relación con el tema y la información. Se presentan faltas de redacción y ortográficas.
Expresión Oral.	Los miembros del equipo emplean un adecuado tono y modulación de su voz. Su dicción es clara y sus argumentos son claros y sencillos. Se expresa con seguridad.	Los miembros del equipo emplean un adecuado tono y modulación de su voz. Su dicción es clara y sus argumentos son claros y sencillos.	Los integrantes del equipo en ocasiones tienen un tono claro y modulado de su voz.	Se notan nerviosos al explicar. Su dicción no es clara y la modulación de la voz baja.
Dominio del Tema.	El tema es explicado de manera correcta, sin ambigüedades.  Utiliza analogías con su vida cotidiana. Responde a preguntas  que surgen al instante.	El tema es explicado de manera correcta, sin ambigüedades.  Utiliza analogías con su vida cotidiana.	El tema es explicado de manera correcta, sin ambigüedades.	La explicación del tema es poco clara, presenta ambigüedad en las ideas.
Actitudes y Valores.	Durante la preparación y   exposición del tema se favorece el respeto, orden y disciplina al inicio, durante y al final. Promueven la armonía durante la exposición.	Durante la preparación y exposición del tema se favorece el respeto, orden y disciplina al inicio, durante y al final.	Durante la preparación y exposición del tema  carece de alguno de los ejes transversales.	Durante la preparación y exposición del tema sólo presenta 1 eje transversal.
Actividad para reafirmar la información.	La actividad es clara y acorde al tema, cumple con  el propósito de evaluar los aprendizajes expuestos. Es creativa e involucró a los alumnos.	La actividad es clara y acorde al tema, cumple con  el propósito de evaluar los aprendizajes expuestos.	La actividad es clara, no aborda todo el tema.	La actividad no es clara, aborda parcialmente el tema.

Informe general:

Excelente: de 25 a 28 puntos. Muy bien: de 19 a 21. Bien: de 11 a 14 puntos. Regular: de 5 a 7 puntos. Nombre de los Integrantes de equipo: Total de puntos:

TEMARIO PARA EL EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL

Fecha de aplicación: Lunes 14 de marzo de 2016.

Valor: 50% de la calificación.


1. Definición de:
Historia.
Historiografía.
Teoría de la Historia.
Filosofía de la Historia.

2. Tipos de Historia:
Anticuaria.
De Bronce.
Critica.

3. Conceptos centrales de la ciencia histórica.
Actores.
Fuentes.
Periodización.
Espacio.
Tiempo.
Coyuntura.


4. Corrientes Historiográficas (Definición y representantes):
Positivismo.
Historicismo.
Marxista.
Annales.

5. Teorías del Poblamiento de América:
Alex Hdrlicka (Bering, Islas Aleutianas y Corriente de Kuro Shiwo).
Paul Rivet (Origen Múltiple).
Florentino Ameghino (Origen Americano o Autóctono).
Méndez-Correa (Migración Australiana por la Antártida).

Teorías no científicas (Págs. 52-54 de libro de texto)

El siguiente mapa puede servir como apoyo para la comprensión de las Teorías Científicas (Sólo con fin ilustrativo, pues debes estudiar las características y representantes vistos en clase y en el libro de texto).

 

TRABAJO PARA EVALUAR EL PRIMER PARCIAL

VALOR: 20% DE LA CALIFICACIÓN.

FECHA DE ENTREGA: MARTES 15 DE MARZO DE 2016

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN BINAS.



TEMA: "HISTORIA DE XALAPA".

Objetivo: Que el alumno valore la actividad de investigación histórica y reconozca los principales hechos históricos de su comunidad.

Partes constitutivas del trabajo:

1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo (Narración de la historia de Xalapa, incluyendo los subtemas Época prehispánica, Colonia, Siglo XIX y siglo XX). A la par de la narración realizarás un análisis de los principales actores sociales, fuentes primarias y secundarias utilizadas.
4. Conclusiones.
5. Fuentes de consulta (Al menos 6 libros y una entrevista).
6. Anexos (Fotografías, mapas, etc.)

TAREA

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EMPEZAREMOS A TRABAJAR CON ÉL DE FORMA INDIVIDUAL.

LIBRO DE TEXTO

Este es el libro que llevaremos durante el presente semestre. 

BIENVENIDO AL BLOG DE HISTORIA DE MÉXICO

Para el Segundo Semestre de Bachillerato se retoma la asignatura de Historia de México. El presente Blog será el medio de apoyo en el cual se informará de algunas tareas especiales, se darán avisos y se trabajarán los temarios de lo exámenes parciales.

Espero tengamos un semestre productivo, con buena comunicación y compromiso de parte de todos los involucrados en este proceso.

 

PRESENTACIÓN.

La asignatura pretende proporcionarle al alumno elementos que lo conduzcan a asumirse como sujeto histórico inserto en un devenir que no le es ajeno y del cual es partícipe de una u otra forma como actor o espectador, de tal modo qué se pretende formarlo como agente activo en este proceso y no sólo como ente pasivo. La comprensión de su realidad tiene una dimensión que abarca la trilogía pasado-presente-futuro que impacta todos los órdenes que viven, por lo que a mayor conocimiento y comprensión de los procesos históricos, mayor posibilidad de formarse una conciencia histórica que se traduzca en la asunción de una actitud responsable y comprometida ante sí mismo, su comunidad y su entorno social.

Objetivos Generales:

Favorecer el desarrollo de habilidades del pensamiento, que permitan al estudiante acceder al quehacer y pensamiento histórico con una actitud participativa, creativa y crítica. A través de esta línea se quiere evitar una enseñanza de la historia basada únicamente en la memorización y  repetición mecánica de fechas y nombres; de tal manera que se deben favorecer la comprensión lectora, el establecimiento de analogías, el análisis e interpretación de situaciones concretas, etc.  

Rescatar la tradición histórico-cultural y promover simultáneamente los valores como la tolerancia, respeto, responsabilidad, en la comprensión de su propia cultura y fortalecimiento de la identidad nacional.

Utilizar las herramientas y procedimientos metodológicos propios de la Historia desde la propia realidad del estudiante, con la finalidad de integrar los conocimientos del campo histórico-social a su estructura cognitiva y actitudinal como sujeto histórico.

Objetivos específicos:

• Identificar las principales categorías conceptuales de la Historia como ciencia.
• Reconocer la riqueza cultural de las civilizaciones prehispánicas.
• Analizar el proceso de construcción de una identidad nacional a partir del proceso de aculturación en la época Colonial.
• Comprender los proyectos de nación que emanaron durante la cruenta guerra de Independencia.
  
  
  
  
  

  EVALUACIÓN: PRIMER PARCIAL

  
  
  

  50% Examen

  10% Actitudes y Valores

  20% Tareas y Actividades (Sellos)

  20% Trabajo de Investigación Escrito

  
  

  
  

  100% CALIFICACIÓN TOTAL

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